Как успешно подготовиться и провести мастер - класс? Предлагаю познакомиться с алгоритмом. I. Презентация педагогического опыта мастера.
1.1. Краткая характеристика учащихся экспериментального класса, обоснование результатов диагностики, прогноз развития учащихся.
1.2. Краткое обоснование основных идей технологии, которая эффективна в работе.
1.3. Описание достижений в опыте работы Мастера.
1.4. Доказательства результативности деятельности учащихся.
1.5. Определение проблем и перспектив в работе учителя.
II. Представление системы уроков.
2.1. Описание системы уроков в режиме эффективной педагогической технологии.
2.2. Определение основных приемов работы, которые Мастер будет демонстрировать слушателям.
III. Имитационная игра.
3.1. Учитель-мастер проводит урок со слушателями, демонстрируя приемы эффективной работы с учащимися.
3.2. Слушатели одновременно играют две роли: учащихся экспериментального класса и экспертов, присутствующих на открытом уроке.
IV. Моделирование.
4.1.
Самостоятельная работа слушателей по разработке собственной модели
урока в режиме технологии урока Мастера. Мастер выполняет роль
консультанта, организует самостоятельную деятельность слушателей и
управляет ею.
4.2. Обсуждение авторских моделей урока.
V. Рефлексия.
5.1. Дискуссия по результатам совместной деятельности Мастера и слушателей.
Результатом
совместной деятельности является модель урока, которую разработал
«учитель-ученик» под руководством «учителя-Мастера» с целью применения
этой модели в практике совместной деятельности.
|
